Reflexões e Planejamento – 1

Jorge Alves de Oliveira

Ousadia. É a palavra que melhor traduz a sequência dos cinco artigos que virão intitulados 'Reflexões e Planejamento'. Um exercício, deste que escreve, com os leitores, envolvidos, profissionalmente, ou não com a educação.
O período de férias escolares não elimina o pensar sobre a escola. Tal como ‘flash’ inúmeras ideias, situações, projetos, surgem à mente. O núcleo gestor de uma unidade escolar, bem como os docentes, vivencia esta presença e, buscam sistematizar aquelas imagens soltas. Tal sistematização resulta no esboço do planejamento.
Primeiro apontamento. O Planejamento não nasce do ponto zero, ou seja, há uma história, um contexto vivo que sinaliza demandas. Planejar sem considerar o que já fora feito anteriormente, sem se dar conta do capital histórico, social, cultural, humano presentes na unidade escolar, além da petulância, pode ser o caminhar sem sair do lugar.
Este pseudo ‘caminhar’ ocorre por conta da seguinte questão. Planejamento implica em metas a serem alcançadas. Por sua vez as metas pedem estratégias. Ora, como estabelecer metas e estratégias, que se desejam concretas (concretas no sentido da possibilidade de sua realização), sem considerar o contexto da unidade escolar? É como alimentar uma criança. Sem avaliá-la, previamente, como estabelecer a sua dieta alimentar? Ou se dará um alimento forte demais, ou se dará um alimento fraco demais, ou se dará algo que não acrescentará em nada ao seu organismo comprometendo, fundamentalmente, a sua formação. Neste sentido, planejar é ter o senso aguçado e os dados do contexto que se revelam. Priorizar o que será atacado e o como se dará a abordagem.
Com uma leitura atenta do que se construiu até aqui é possível inferir que as coisas que cercam uma unidade escolar não são de pequena e corriqueira monta. É visível o grau de responsabilidade que cerca a atividade docente, pois, em meio ao planejamento está colocada a principal questão: o que se deseja como resultado final deste processo? O que ele vislumbra como resultado final? Uma questão para a unidade escolar, mas que a sociedade, como um todo, também, se coloca.